对于陈潇的话，几乎所有的夏国人都是认同的，就连海外国家的人也是认同的。
现在的教育花费了大量的时间，而且还不一定能够取得很好的效果。
以英语为例子。
有不少学生从幼儿园开始就学习英语，一直学习到高中。
但是因为自己生长的环境，本来就不是英语环境。
再加上日常使用的不多，以考试为目的。
所以学习英语的效果，并不是有多好。
有些学生可能学了10多年的英语，也只是在考试的时候用一用，而且效果并不好，甚至还不及格。
等到自己工作的时候，就把自己10多年来辛辛苦苦的学习的英语全部都还给老师了。
连基本的对话都不会，更别说看英语电影或者阅读海外的科研类文章。
当然这并不是说学习英语不好。
而是说那一种花费10多年长时间学习的这种方式比较浪费人类宝贵的时间，毕竟一个人的生命是有限的，一个人的精力还是有限的。
不仅仅是英语，其他学科也同样如此。
花费了几十年的学习，不过是掌握了前人早已经掌握的知识，而不是创新。
一个人的学习以及最后获得的成就，其实和生产产品一样。
一个学生学习前人已经知道的知识，再到自己创新可能都得三四十岁之后了。
同样，如果以手机为例子。
从手机壳到芯片，所有的东西都要从零开始研发，自己研发，自己生产，那么成本也会非常的高。
但如果只是研发核心科技，其他的东西从别的公司采购，那么就会大幅度的降低成本。
放在学习这边，如果一个人一出生或者是到达特定的年纪之后，就能够全面的掌握前人已经掌握的知识，而将更多的精力用于创新，那么国家的创新力也会得到大幅度的提升。
生物芯片就是要解决这个问题。
“陈潇说得对！一个人从幼儿园到大学，少说也得十八，十九年，这么长的时间读书还没用，还得读硕士，博士，不然连参加招聘的资格都没有！”
“是啊，其实读书读那么久，很多知识都是用不上的。感觉就是想多设几个学科拉开分数，把人筛选出去而已。每个人的精力，天赋是有限的，这么搞很浪费一些人本身独特的天赋。”
“没办法，人太多了，不这么做，光靠几科，学历设定在大学的话，人也太多了。
可是一想到自己读书这么多年，哪怕到了大学本科都只是学习过去人的知识，就泄气。我们读那么多年的书本，到头来竟然还只是温习前人知识，没有什么创新。”
“如果真能直接学到知识，那么我们就可以把心思花在自己的特长上面。有研究能力的就去研究，没有的人也能胜任工作，那简直就是起飞了！”
“我坚决支持陈潇的做法！这个对于偏科的人来说（本章未完，请翻页）
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