方圆说：“教师是学生的表率和榜样，教师要培养学生成为有道德、有文化、爱科学、守法制的公民。教师都不依法办事，又如何能培养得出守法制的学生？苗群和周素素有问题，完全可以通过正常的渠道向上级反映，为什么偏有走这个？大家是否想过，这一次68中的，在东州市教育系统开了一个不好的头儿啊！明明完全可以通过在政策、制度的范围内通过正常途径来解决的问题，却要用这种偏激的形式？”
方圆的声音里带着严厉，与老师们印象里的以前的方圆完全不同了。这方圆，会不会是第二个苗群？一些胆小的老师已经有些害怕了，但也并非所有的老师都是如此。一个青年老师站了起来：“方局长，你这是在威胁我们。哪里有压迫，哪里就会有反抗！”
方圆盯着这个青年老师，但青年老师并不畏惧，目光也盯着方圆。两个人都是年轻人，似乎并不存在谁怕谁的问题。但青年老师显然沉不住气：“方局长，你不用这样看着我。你大不了把我开除，我离开教育，到社会上找个工作，也不一定比当老师差。说不定，我还能当上大老板。”青年教师显然对自己的“英雄壮举”相当自豪，脸上甚至带了一点挑衅的微笑。
方圆向来不怕刺儿头。方圆说：“好啊，你很有个性。那么我来问你：假如你当上了大老板，如果你的员工天天去上访，你会怎么办？”青年教师愣住了，很显然，他从来没有思考过这个问题。犹豫了一下，青年教师说：“那我就把他们都开除！”方圆说：“说得好。在合同期内，把员工开除，员工们会依法通过劳动监察部门、劳动仲裁部门甚至是法院，申请赔偿。他们会有合法的反映诉求的途径，维护自己的权益，你要向员工们支付大量的违约金，你怎么办？”青年教师说：“他们凭什么要申请赔偿？”方圆说：“法律规定了，劳资双方，无论是谁违反劳动合同法，都将受到应有的制裁。”青年教师说：“那我再新聘一批员工。”方圆说：“新聘了员工，难道你就能保证他们不再上访？更何况，即便是新聘了员工，原来的员工诉求的问题你也要解决。”
青年教师沉默了。大家都沉默了。
方圆淡淡地说：“你这个样子，当不了大老板。想想看，你这样做人做事的方法，如果当员工，天天喊着哪里有压迫，哪里就会有反抗，哪个公司愿意聘用你这样的员工？如果你当了老板，又有谁愿意跟着你干？更何况，你这样的心态，根本就当不了大老板。人活在这个世界上，就要遵循这个世界的规则。如果你能改变这些规则，那么你可以去改变不合理的部分；如果你觉得自己的力量无法改变规则，那就要学会适应这些规（本章未完，请翻页）
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